Rozpoznajemy trudności związane z uczeniem kompetencji przyszłości oraz proponujemy, jak stanąć im naprzeciw.
Kompetencje przyszłości to temat, któremu towarzyszy rozproszenie informacji i niejednolite nazewnictwo. Taka sytuacja utrudnia pogłębioną refleksję, trafną ocenę i zrozumienie tego, jakie kompetencje należy kształcić u uczennic i uczniów. A także – jak prowadzić ten proces, mierzyć jego skuteczność i, tym bardziej, praktykować ocenianie.
Z rozproszeniem informacji i niejednolitym nazewnictwem dotyczącym kompetencji przyszłości wiąże się wiele problemów. Główny z nich to niedopasowanie edukacyjne. Jego skutkiem jest brak odpowiednich kompetencji u absolwentek i absolwentów szkół.
Zapraszamy do zapoznania się z materiałami, które przybliżają te zagadnienia. Materiały zawierają także nasze propozycje zmian i nowych rozwiązań.
